28. Multiplicando atún

28. MULTIPLICANDO ATÚN

Autor: Ana González Cervera
Número de la foto: 28. Configuración gráfica de un producto de tres factores distintos.
Título: Multiplicando atún.
La actividad universal: Diseñar ya que colocan 3 latas de atún en cada fila y en cada paquete hay dos filas. De manera que en total hay 6 latas de atún. Es una forma de diseñar porque es más cómodo para el comprado llevarse un paquete con seis latas bien colocadas que llevarse las latas sueltas, lo cual sería más incomodo para él.

¿Cómo llevarlo a mi clase de Primaria? llevaría un par de productos de la vida cotidiana que representaran productos de tres cifras. A partir de ellos, empezaría mi explicación a través de la observación y manipulación. Después de la clase les pediría que buscaran objetos de sus vidas con estas características. A partir de estos productos también explicaría las propiedades de las multiplicaciones y también, le pediría que cómo calcularían el volumen de dicho objeto y les haría ver que es base por altura y  por anchura. De esta manera quedará muy gráfico y lo entenderán mejor que simplemente aprendiéndose la fórmula de memoria. 

29_Mi aula potencial

MI AULA POTENCIAL 

Autor: Nerea Urueña Torres
Número de la foto: 29. Configuración gráfica de la raíz cuadrada exacta de un número
Título: Mi aula potencial
Actividad matemática universal: La actividad universal que destaca es diseñar, ya que gracias a esta configuración gráfica se puede colocar y distribuir una clase. Además, también creo que aparece la actividad matemática universal de contar, ya que al agrupar así a los niños, es mucho más fácil contar.

27. Configurando el café

AUTOR DE LA FOTO: Alejandra Mendoza Serrano

NÚMERO DE LA FOTO: 27

TÍTULO DE LA FOTO: Configurando el café

ACTIVIDADES MATEMÁTICAS UNIVERSALES: Diseñar, Contar

28. Hogar matemático

AUTOR DE LA FOTO: Rodrigo Toro

NÚMERO DE LA FOTO: 28 - Configuración gráfica (sin números) de un producto de tres factores
TÍTULO DE LA FOTO: Hogar matemático
ACTIVIDAD MATEMÁTICA UNIVERSAL: diseñar.

22_La puerta de Alcalá matematicándose.

AUTOR DE LA FOTO: Elia Crespí Tomás.

NÚMERO DE LA FOTO: 22 (Número romano mayor que 1000).

TÍTULO DE LA FOTO: La puerta de Alcalá matematicándose.

ACTIVIDAD MATEMÁTICA UNIVERSAL: Contar.

29 Raíces de colores

Autor: Alejandra Pérez Villalba

Número de foto: 29 

Título: Raíces de colores

Actividad matemática universal: Diseñar

24_Portal con simetría numérica

 

1. Autor de la foto: Silvia Capa Gómez

2. Número de la foto: 24. Número capicúa par entre 100 y 1000

3. Título de la foto: Portal con simetría numérica.

4. Actividad matemática universal: Las actividades matemáticas universales serían explicar los números capicúas y localizarlos en la vida real, en este caso, los portales de una calle. Además, también puede servir para aprender a contar a partir del 200, o para diseñar un cubo de 2x3x2, por ejemplo, ya que cada cifra puede ser una de las 3 medidas del mismo.

Pertenece al BLOQUE 1 (Números y operaciones) de la LOMCE. En el primer curso, identifica y ordena números pares e impares menores que 100 mientras que en el segundo curso lee y escribe números menores de mil además de identificar los pares y los impares. En el tercer curso lee y escribe números menos de 10.000 mientras que en el cuarto curso, lee y escribe números menores de 100.000. En quinto nombra y grafía los números menores que un millón. Por último, en el sexto curso, nombra, escribe y ordena cualquier número natural, por lo que ya se le introduce en los números negativos.